Débats intellectuels au Moyen-Orient dans l'entre-deux-guerres
Eduquer les éducateurs : les revues pédagogiques égyptiennes de l'entre-deux-guerres
Résumé
La contribution porte sur un corpus de trois revues pédagogiques qui correspondent à la cristallisation des groupes d'enseignants en Égypte dans la période de l'entre-deux-guerres : la Sahîfati al-mu'allimîn (1923-1925) publiée par le syndicat des enseignants est à situer dans le cadre des regroupements professionnels caractéristiques de la période. Les enseignants sont à la fois les auteurs et les lecteurs de cette revue qui illustre un éphémère mouvement unitaire. Sahîfat al-ta'lîm al-ilzâmî (1933-1935) a été publiée par les instituteurs de l'instruction élémentaire, issus de la filière gratuite mise en place en 1905 et fort mal considérée socialement. La parution de cette revue apparaît dans le cadre d'une mobilisation collective pour l'enseignement élémentaire obligatoire et gratuit. Enfin la Majallat al-tarbiyya al-hadîtha (1927-1951) publiée par l'Université américaine du Caire illustre le transfert de savoir volontariste en direction des enseignants égyptiens, auxquels on inculque la pédagogie américaine.
Abstract
This contribution is based on three pedagogical journals associated with different groups of teachers in Egypt during the interwar period. The Sahîfati al-Mu'allimîn (1923-1925), published by the Teachers' Union, may be situated within the professional reorganization characteristic of that time. Teachers are both authors and readers of this journal which illustrates a unitary ephemeral movement. Sahîfat al-ta'alîm al-ilzâmî (1933-1935) was published by primary school teachers who taught in the free schools established in 1905 and which were socially looked down upon. The publication of this journal appears within the framework of a collective mobilization for obligatory and free primary school education. The Majallat al-tarbiyya al-hadîtha (1927-1951), published by the American University of Cairo, illustrates the voluntary transfer of knowledge towards Egyptian teachers who are being inculcated with American pedagogy.
Pour citer cet article :
Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée [En ligne],
n°95-96-97-98 - Débats intellectuels au Moyen-Orient dans l'entre-deux-guerres, avril 2002.
Pagination : 337-354.
Mis en ligne le : 23 juillet 2004
Disponible sur : http://remmm.revues.org/document239.html.
